J’écoute, je lis, puis je m’entraîne. Quelques minutes, à mon rythme.
Une même lettre, deux écritures.
Pour nommer la lettre.
Devant a, o, u
Devant e, i, y
Devant a, o et u, c se lit généralement /k/. Devant e, i et y, il se lit /s/. Pour garder /s/ devant a, o ou u, on écrit ç. Les suites inversées se travaillent comme des exercices de décodage ; dans les vrais mots, vérifier la consonne finale.
Appuie sur un assemblage pour l’entendre. La série courte commence par les assemblages simples.
Devant a, o et u, je lis c avec /k/.
Avec de l’aide, je repère les groupes de lettres et j’écoute leur assemblage avec c.
Je vérifie la lettre qui suit avant de lire. Les deux valeurs ne sont pas interchangeables.
Les assemblages les plus complexes se découvrent avec de l’aide.
Selon la voyelle qui suit, c peut se lire /k/ ou /s/. Écoute les mots entiers et observe leurs écritures.
Je retiens : « ç » se lit /s/ devant a, o, u, comme dans « garçon » et « leçon ». Pour entendre /s/, écoute le début de « citron ».
Écoute les mots complets : les exemples ne sont pas des sons isolés. Pour commencer, utilise les mots et exercices du parcours principal.
Coco regarde une photo.
La phrase entière est mise en lumière pendant l’écoute.
Tu peux recommencer, découvrir les mots ou écrire sur la fiche imprimée.
Télécharger le PDFCette activité utilise des groupes de lettres choisis pour chaque mot. Ils ne représentent pas toujours les syllabes entendues. Les lettres non prononcées et les graphies particulières sont expliquées après la réussite. Un choix entre mots proches est suivi d’une écriture de mémoire.
Principes : guide Éduscol CP, pages 65, 68 et 96. Les découpages et les choix d’exercices sont des décisions éditoriales de KidoFiches.
Des ressources proches, choisies selon le thème et le niveau.
Fiche CP avec la lettre b : fusion des sons, syllabes, mots illustrés et copie.
Fiche CP avec le graphème ch : fusion des sons, syllabes, mots illustrés et copie.
Fiche CP avec la lettre f : fusion des sons, syllabes, mots illustrés et copie.