Je lis, je comprends — Ateliers CE1

À découvrir dans cette ressource

Objectif pédagogique : Apprendre à utiliser les connecteurs, les substituts et les indices du texte pour construire le sens.

Pour qui ? : CE1 à titre indicatif ; élèves qui décodent déjà, dans un atelier préparé par l’adulte.

Comment l’utiliser ? : Choisir une activité du dossier, expliciter le raisonnement à voix haute, laisser chercher, puis comparer les réponses en revenant aux indices du texte.

Repère à observer : L’élève explique pourquoi sa réponse est plausible et retrouve le mot ou le passage qui l’aide. Le support vise la compréhension, pas l’apprentissage initial du décodage.

Repères sur le document :

Outil conçu par le Groupe départemental Prévention de l’illettrisme 36 et diffusé par l’inspection des écoles françaises d’Afrique occidentale.

Il travaille les connecteurs, les substituts, les inférences et les idées essentielles. Le dossier rassemble une présentation pédagogique, trois unités progressives et des pistes autour d’un album.

Il s’agit d’un outil pour le maître avec supports d’activités, à préparer et à conduire avec l’enfant. Ce n’est ni un manuel de décodage ni un cahier destiné à être rempli seul. Aucun corrigé intégral séparé n’a été validé dans ce dossier.